為確保文學院正常的教學秩序，促進教學管理工作規范化、制度化、科學化，挖掘教學內涵，提高教學質量，規范教學過程管理，制定課程教學過程規范標準。

一、關于教案

1.任課教師的教學日歷與教學大綱相吻合；

2.任課教師教案內容要與教學大綱相吻合；

3.任課教師教案要及時更新，不斷吸收本專業學術前沿成果。

二、關于課件

1.各門課程可根據教學需要選擇制作教學課件；

2.課件制作要與教學大綱相吻合；

3.課件不要成為教學內容提要，要有多媒體教學的特點；

4.課件形式與內容、風格要統一，體現課程特色；

5.課件不能替代板書；

6.課堂上不能只放映課件，課件不能替代課程教案。

二、關于理論課程

1.理論課程教學過程要合理地安排理論講授和實踐練習之間的比例，做到講、練結合，增加學生理論運用能力和實踐動手能力；

2.培養方案中理論課程教學實踐學時與教學日歷的時間要基本吻合，實踐教學要在教學日歷中有明確體現；

3.理論課程教學以教師為主導，以學生為主體，強調師生互動過程，教師應重視教學效果的信息反饋，對教學方法和手段及時進行調整。

三、關于實踐教學

1.課堂教學中的實踐學時要與培養方案基本一致；

2.教學日歷中要填寫實踐學時的計劃和時數；

3.實踐教學環節一旦需要課外和課下進行，脫離課堂教學要事先提出申請，確定教學環節內容和方案，保證學時實踐內容、效果和人身安全；

4.不能隨意更改實踐教學環節的內容和地點；

5.實踐環節教學中不能以視頻、課件替代，杜絕教師不講，學生觀看的現象；

6.教學中視頻播放不能超過一節課的三分之一（或不能超過課程總時數的二分之一，如《影視文學欣賞》課程等）；

7.課堂實踐教學中，學生講、練不能超過一節課的二分之一時間；杜絕只是學生講、學生練，教師不點評、不指導現象。

四、作業布置及批改

1.理論課程課堂作業每學期不少于2次；實踐課程課堂作業大約每10學時1次；

2.任課教師每學期至少批改課堂作業和課后作業兩次；

3.任課教師對作業批改要有針對，認真給出評語，不能只給成績而無意見；

4.任課教師每學期學生作業至少保存二年。

五、命題、考試、閱卷環節

1.試卷命題要科學合理，知識點要合理分布，設置分數比例和分值；

2.試卷題型至少四種以上，知識考核要與教學大綱相問題，難易程度適中；

3.試卷命題三年重復率不能超過30%；

4.考核方式為綜合的課程視為考試課程，其命題要求與考試課程相同，需要提交平時成績、期末成績、期末成績以及考試試卷，以備存檔和查詢；

5.試卷評定工作要采取流水作業，以教研室、專業或者系為單位進行評定；

6.平時成績的分值要事先向學生公布，原則上不能超過總分值的40%，在期末考試之前上報平時成績單；

7.評卷過程中賦分要統一，按照教務處規定的方式和原則進行，不得隨意更改成績，如有更改需要評卷教師簽字、蓋章；

8.試卷分析必須填寫，并對考試內容、難易程度、學生成績、知識點等進行科學及時地分析，為以后課程教學和教師提供借鑒。

                                                 文學院

2013年9月